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        简阳市王平名师工作室携手双流区开展初中生物联合教研活动

        文章来源: 发布时间:2019年04月18日 点击数: 字体:
        精诚合作促交流 联合教研共成长
        ——记王平名师工作室携手双流区开展初中生物联合教研活动

        简阳中学消息(王平名师工作室)暖风拂面,桃红柳绿,正值最美四月天。为深化课程改革,进一步推进简阳市、双流区生物学科基础教育课程交流、展示初中生物教学的经验、分享课程改革的成果,共同实现生物课堂教学的优质高效,4月16日,“王平名师工作室”与“双流区生物学教育教学研究”联合教研活动在成都双流中学实验学校举行。简阳市王平名师工作室一行成员在工作室领衔人正高级、生物特级教师——王平老师的带领下,参加了此次活动。双流区研培中心生物教研员杜尚兵老师以及双流区全体初中生物教师一同参加了本次教研活动。

        上午是公开课展评活动。成都双流中学实验学校生物组陈晓红和蒲明海老师分别献课,给听课教师们呈现了不一样的精彩。陈晓红老师的《人类的起源与进化》,利用视频、拼图、活动等多种形式调动学生积极性,让学生主动参与课堂、构建概念。蒲明海老师则献上了一堂生物综合实践活动课《从比较解剖学看脊椎动物的系统进化——蛙的外形观察与内部解剖》,蒲老师带领学生亲自观察、动手解剖牛蛙,让学生在积极参与的过程中体会结构与功能相适应的观点。两堂课均精彩绝伦,老师们获益匪浅。

        课后,杜尚兵老师组织老师们对这两堂课进行评课,大家积极畅快地反馈心得,会场学习气氛浓厚。最后,杜老师邀请王平老师进行点评。王老师对两位老师的课作出了高度评价。王老师认为陈老师的课“立体”且“透彻”。陈老师利用多种方式,调动学生各个感官积极参与课堂、深入思考,并且敢于让学生犯错,这样的课堂师生对于知识的分析和感悟是透彻的,学生对于知识的认识和理解是立体的。蒲老师的课堂从头至尾贯穿了生命观念中的结构与功能观,整个教学过程中遵循初中生的生理和心理特点,有效地组织课堂,让这节活动课“活而不乱”,是有生命有活力的课堂。同时,王老师还表示陈老师和蒲老师教学设计合理、课堂生动活泼、个人专业素养高超,工作室成员要多多向两位老师学习,提升自己的专业素养。

        下午的培训会由杜老师主持。成都双流中学实验学校龙姿君老师带来题为《初中生物综合实践活动课的开发与实施——以小组研究性学习课题开发与实施为例》的讲座。龙老师首先展示了成都双流中学实验学校近几年在科技实践活动中收获的成绩,从而引出取得如此丰硕成绩是得益于学校校本课程的开发。接着,就学校综合实践活动课程的开展情况为老师们进行了简要的介绍。然后,以荣获全国科技创新大赛一等奖的《空中生态园——羊肚菌种植实践研究》课题为例,和老师们分享了如何开发和实施生物类小组研究性学习课题。龙老师结合自身已有的成功案例,细致地指导,让老师们在惊叹于成都双流中学实验学校和老师所取得如此多成绩的同时,对于综合实践活动课程的开发和实施有了更加清楚和明了的认识。

        随后,与会的老师们聆听了王平老师精彩绝伦的专题讲座——《中学教师的职业素养》。王老师依托其丰富的教学经验和高超的专业素养,深入浅出地为老师们剖析了当代中学教师所应具备的职业素养。王老师从“思想品德素质”和“专业素质”两个大的板块为老师们进行了分析交流,并在交流过程中提出了“课堂教学十问”,在带领老师们思考的同时,王老师站在系统的教育学、心理学以及生理学的逻辑基础上就这些问题为老师们进行了细致地解答。讲座最后,王老师又留给了老师们7个问题,建议老师们工作中要多琢磨多反思。整场讲座中,王老师穿插分享了自己工作中遇到的诸多典型教育案例和生动故事,带给在场老师们无数启迪和深入思考,其深深的教育情怀打动了在场的每个人。其“真正让学生喜欢的课堂就是有生命的课堂”、“教师主导学生主体”等教育观念,得到了与会教师的高度认同。

        最后,杜尚兵老师对王平名师工作室成员的到来以及王老师为大家带来的精彩讲座表示感谢,并期望老师们要高度重视和珍惜每一次的学习机会,不断提升自己的教育教学水平。

        培训会结束后,龙姿君老师带领老师们参观了学校的创客中心、阳光生态园、羊肚菌种植基地,同时,就学校的综合实践活动、课题的开展和实施等与工作室的老师们进行了深入的沟通与交流。

        通过此次联合教研活动,让王平名师工作室以及双流区生物教师群体进一步进行了了解,提升了教育境界,增强了专业能力。通过交流先进的教育教学理念,达到取人之长、补己之短,实现共同成长和进步的目的。本次活动拓宽了工作室教育教研的新渠道,推动了课堂教学研究活动的进一步发展,以后这样的活动还将深入进行。